Het Denkbeertje gaf ons verschillende opdrachten om meer inzicht te krijgen in het conservatiebegrip. Het conservatiebegrip is het inzicht dat een hoeveelheid gelijk blijft, ook wanneer de vorm, rangschikking of verpakking verandert.
Het Denkbeertje bracht twee even lange touwen mee. Daarna rolde hij één touw op en vroeg aan de kleuters of het opgerolde touw nog even lang was als het andere. Sommige kleuters lieten zich foppen, anderen begrepen dat de lengte gelijk bleef. Tijd om dit te controleren.
We ontdekken dat de lengte alleen verandert als er een stuk wordt afgeknipt.
Nadien vraagt het Denkbeertje of deze twee linten even lang kunnen zijn. De kleuters denken na hoe we dit te weten kunnen komen: door de linten te vergelijken.
Inderdaad, de linten zijn even lang. Ook al ziet de vorm er anders uit.
De dag nadien vraagt het Denkbeertje aan ons waar de meeste plasticine is. De kleuters stellen zelf voor om de plasticine te vergelijken. We denken samen na over hoe we dat het best kunnen aanpakken. Na wat extra denkwerk komen ze op het idee om twee gelijke vormen te maken. Aan de slag! We zien dat de hoeveelheid gelijk is: de ene bol bevat evenveel plasticine als de andere.
Nog een dag later krijgen we een nieuwe opdracht van het Denkbeertje. Hij wil weten of de ene pot meer knikkers bevat dan de andere. De eerste reactie van de kleuters is dat de pot met de grote knikkers er meer heeft, omdat de knikkers daarin hoger reiken. Sommige kleuters twijfelen. Anderen stellen voor om de knikkers te tellen om zeker te zijn. Wat een goed idee! We tellen eerst en geven pas daarna ons antwoord aan het Denkbeertje.
We lieten ons niet foppen door het uitzicht. Door te tellen weten we dat de pot met de kleinste knikkers de meeste knikkers bevat.
Het Denkbeertje vindt het heel knap dat we ons niet laten foppen, maar ze denkt dat het haar deze keer wel zal lukken. Ze toont ons twee stapels boeken en vraagt welke stapel de meeste boeken heeft. De kleuters beginnen meteen te tellen en laten zich niet misleiden door het uitzicht: een hogere stapel betekent niet automatisch meer boeken. Door te tellen ontdekken we dat beide stapels evenveel boeken bevatten. Sorry Denkbeertje, ons kan je echt niet meer foppen!
In kleine groepjes bij de juf oefenen we deze inzichten verder in.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten