de Maxklas: Het carnavalsthema 'le Carnaval des Animaux'

Dit jaar staat ons carnavalsthema volledig in het teken van klassieke muziek. We laten de kleuters kennismaken met le Carnaval des Animaux, een bekende compositie van de Franse componist Camille Saint-Saëns, die meer dan 100 jaar geleden werd geschreven. Dit muziekstuk bestaat uit 14 korte delen, waarbij telkens een dier of fantasiefiguur centraal staat. Elke dag ontdekken de kleuters een nieuw muziekfragment en bijhorend dier, via luisteren, beleven en spelen. We gaan dus samen een vrolijke en muzikale periode tegemoet.

De aanzet van dit thema werd gegeven door klaspop Max. Hij bracht dierenprenten mee die in de verschillende muziekvideo’s van dit thema aan bod zullen komen.

De komende dagen kunnen we elk dier linken aan een muziekinstrument. Sommige instrumenten herkennen de kleuters al, zoals de piano en de viool, maar andere instrumenten kennen ze nog niet en daar zijn ze erg nieuwsgierig naar.

Het eerste dier dat aan bod komt in de dierenoptocht is de leeuw. In dit muziekstuk staat de piano centraal.

We luisteren naar de structuur van het lied en op het juiste moment steken we onze klauwen uit.

Deze leeuwen zijn op weg naar de speelplaats ;)

Ook de andere dagen ontdekken we verder de muziekfragmenten, nieuwe instrumenten en voeren we bijhorende opdrachten uit.

Enkele instrumenten die we leerden kennen: de viool, de cello, de contrabas, de klarinet, de dwarsfluit, de piccolo, ... .

Hieronder vinden jullie enkele voorbeelden van verwerkingsopdrachten bij de muziekfragmenten.

Bij het muziekstuk over de schildpad (de viool en cello) leren we bv. ritmes klappen door eenvoudige muzieknoten te lezen.

Bij het muziekstuk over de zwaan leren we synchroon bewegen op de rustige muziek, net als elkaars spiegelbeeld.

De vrijdag voor de vakantie hadden we alle dieren en instrumenten van de dierenoptocht besproken. Tijdens het laatste muziekfragment 'de finale' leerde we de piccolo kennen. De kleuters waren heel benieuwd naar dit instrument. Hun geduld werd lang op de proef gesteld, want het was het laatste instrument dat aan bod kwam.

Daarna was het onze beurt om een concert te geven. We moesten goed naar de dirigent kijken: wanneer mogen we beginnen te spelen? Spelen we snel of traag, luid of stil?

Het is bijna carnaval!

En bij carnaval hoort natuurlijk serpentine.

We knutselen een carnavalsattribuut.

Hiervoor gebruiken we een stappenplan.

We spelen een associatiespel en linken elk personage aan het juiste attribuut en bijpassende kledij (bijvoorbeeld een indiaan bij een tipi).

Nadien kunnen de kleuters in de verkleedhoek de verkleedkledij verder verkennen.

In onze buurtwinkel 'smul en spul' kan je ook verkleedkledij kopen.

In de andere speelhoeken:

Aan de fantasietafel stippelen de kleuters een route uit waarlangs de dieren van Le Carnaval des Animaux hun optocht kunnen houden. Speelt de muzikant muziek, dan mag de optocht verder stappen. Is er geen muziek, dan moeten de dieren stil blijven staan.

Na enkele dagen worden de uitgestippelde routes steeds complexer ;)

In de muziekhoek spelen de muzikanten op verschillende instrumenten. De dirigent geeft aan of er snel / traag / luid of stil moet gespeeld worden.

In de muziekhoek kunnen de kleuters een kleine dierenoptocht houden op het ritme van de muziek.

We tekenen een dier aan de hand van een stappenplan:

In de taal- en cijferhoek:

De kleuters hebben detailfoto's en gaan op zoek in de thematische prentenboeken naar de bijhorende prent.

We kunnen hier ook een zoekplaat vervolledigen.

Aan de beide-handjes-tafel kleuren we volgens een legende:

Op de laatste dag voor de vakantie houden we een eigen dierenoptocht door de gangen.

Eerst is er een kringgesprek: wie heeft al eens een echte optocht / stoet gezien, hoe ziet dit eruit, vind je dat mooi, ... ?

Nadien oefenen we de bewegingen die we straks in de optocht zullen gebruiken: hoe bewegen de vissen, hoe stappen de olifanten, sluipen de leeuwen of hoe gaan ze stappen en hoe bewegen de schildpadden?