Welkom in ons dorp (deel 1): leerwandeling in de schoolomgeving, marktbezoek en verwerking in de klas

 

De voorbije weken werkten we in de klas rond het thema ‘Welkom in ons dorp’. 

We starten het thema met een brainstorm: wat weten de kleuters al en wat kunnen ze hierover vertellen? Aan de hand van gerichte denk- en onderzoeksvragen gaan we hierover samen in gesprek in de kring.

Nadien gingen we samen met de kleuters op ontdekking in de omgeving van onze school. We verkenden ons dorp Sleidinge en stonden stil bij alles wat er te zien en te beleven valt. Zo ontdekten we welke gebouwen, winkels en diensten er in ons dorp te vinden zijn en waarvoor ze dienen.

In de krantenwinkel kopen we een kaart voor Eden. 

Dit beertje mogen we meenemen naar onze klas ... bedankt!

Nadien bespreken we in de klas wat we allemaal kunnen kopen in Sleidinge-Dorp.

Enkele dagen later gaat onze uitstap naar de markt door. We ontdekken niet alleen welke marktkramen er zijn en wat er allemaal verkocht wordt, maar besteden we ook aandacht aan de prijskaartjes die we er terugvinden. Ook nu gaan we prijzen lezen en vergelijken van prijskaarten.

Klaspop Max heeft twee opdrachten voor ons bedacht: we moeten op zoek gaan naar wat we allemaal kunnen kopen op de markt en we moeten foto's nemen van verschillende prijskaarten.

Natuurlijk willen wij deze opdrachten uitvoeren!

Op de markt staat Matteo zijn nonkel met een broodkraam.

We krijgen een lekker rond brood om in de klas te proeven ... bedankt!

We kopen een mango aan het fruitkraam en we krijgen er gratis een tros druiven bij ;)

Tijd om te proeven van al dat lekkers!

De kleuters waren vooral onder de indruk van de mangopit;

Bij het ontdekken van de winkels en diensten in ons dorp komen ook heel wat wiskundige doelen aan bod. Tijdens het rollenspel oefenen we begrippen als geven, krijgen, ruilen, kopen en verkopen. We maken kennis met betalen, prijs en de euro en voeren daarbij eenvoudige rekenkundige handelingen uit. Ook vergelijken we prijzen: wat kost meer, minder, evenveel, het meest of het minst? Dit koppelen we aan prenten: beer = meer, vlinder = minder en kameel = evenveel

Eerst denken we na over welke toren de meeste blokken heeft. Daar leggen we de prent van beer (want dit toren heeft er meer), bij de toren met de minste blokken leggen we de prent van vlinder (minder).

Voor ik het juiste antwoord geef, overleggen de kleuters met hun schoudermaatje wat zij denken. Pas als iedereen goed heeft nagedacht, krijgen ze de oplossing ;)

We voeren steeds verschillende opdrachten uit die we krijgen van het Denkbeertje.

Nadien passen we dit ook toe op prijskaarten en gaan we prijskaarten vergelijken: wat kost meer, wat kost minder en wat kost evenveel.

We tikken eerst de denkwolk aan en denken allemaal na voordat het antwoord gegeven wordt.

Tot slot oefenen we dit verder in aan de tafel bij de juf en gaan we in de speelhoeken zelfstandig aan de slag met prijskaarten vergelijken.

Ook in de speelhoeken gaan we aan de slag met prijskaarten. De kring wordt omgetoverd tot een marktkraam, waar de kleuters evenveel munten betalen als op het prijskaartje staat aangegeven. Om het marktkraam te bereiken, leggen ze eerst een bewegingsparcours af waarbij ze hun evenwicht oefenen.

 In de winkel zorgt de verkoper ervoor dat de klanten de juiste prijs betalen. Dat kan met munten, biljetten of met een betaalkaart.

In de tekenhoek oefenen we om zelf prijzen te schrijven en in de cijferhoek spelen we een memoryspel waarbij we prijskaarten moeten vergelijken.

Aan de fantasietafel kunnen de kleuters spelen in een nagebouwd Sleidinge-Dorp en zo ons dorp al spelend verder ontdekken.

Zowel aan de beide- handjestafel als in de bouwhoek bouwen de kleuters winkels, huizen en dorpen.

In de ontdekbak spelen de kleuters een associatiespel waarbij ze de verschillende boodschappen aan de juiste winkel koppelen.

Uiteraard besteden we ook aandacht aan onze school die 150 jaar bestaat. Bij de juf aan de tafel maken we een bij of een bijenkorf door de vormen juist te kleven.